【經濟日報專訊】法國總統上月建議廢除家課，讓學生在學校完成作業，快快樂樂回家，在國際掀起「要不要家課」爭議；挪威校園上月罷課要求取消家課。本港學生家課量多，家長也做到不停手，對於各地提出「不要家課」，可有點兒羨慕？
據《紐約時報》指，挪威全國校園10月17日發起罷課，要求取消家課。不要家課的建議在當地獲不少家長、教學團體支持。今年5月，挪威全國小學初中家長協會（FUG）訪問1,900名家長，一半認為要取消家課，38%認為自己無力輔導孩子做家課。
挪威700校贊成 鼓勵在家看書
這是繼去年9月後第二次為取消家課而罷課，當時有多達700多間學校、逾4萬名學生參加，5萬人在網上簽名支持，逾百名學生遊行。挪威有學校早於12年前起已取消家課，校長直指做家課浪費時間，鼓勵學生在家多看書。
不止是挪威，其他國家也開始「不要家課」行動。近日美國新澤西州一個校區也在諮詢家長教師後，考慮禁止學生周末要做家課。佛蒙特州的Bellwether小學更規定，當學生主動要求時，老師才可給家課，以提升學習興趣。澳洲亦有學者提出「家課改革」，雖未至於「零功課」，也建議「少功課」。
當真可以沒有家課？沒家課對學生是否利多於弊？這問題相信令不少家長大費思量。即使在全球陸續出現「不要家課」聲音，但仍有人支持家課不可廢除，即使法國總統倡罷家課，法國也有家長團體抗議指學童回家後做家課，才可達到學習目的，這亦是普遍認為家課需要存在的理由，那反對家課的人士又有甚麼理據呢？
無人教做 恐對基層學生不公
是否只為了不想花時間做家課或改簿？那又不然，挪威的家課量極少，小學生一周家課量只是抄兩頁紙及數條數學題。說到底，背後原因與家長對家課的操控及扼殺學習興趣有關。
反對家課的團體指出，父母教育程度高的學生，相比其他學生有優勢，對於在家無人教做家課的基層學生不公平，作業若可在校內完成，則所有學生都可得到老師協助。
挪威前年一份研究報告指出，家課較少反而令基層學生在學校成績更好；澳洲有研究則指，對於高小、初中學生來說，家課可鍛練學童主動學習的能力，但前提是有家長在旁協助，家長過度緊張及操控學生做家課，亦對學童有負面影響。
另外，家課會減少學生的學習興趣，對於成績不好學生，家課會令他們跌入逃避家課甚至學校的惡性循環。哈佛大學教授Denise Pope曾稱，家課的效用被「美化」，受過度家課壓力的學生更容易有抄襲、抑鬱等行為出現。
哈佛教授︰家課效用被「美化」
德國一間中學今年已通過取消家課，試行兩年，其目的是讓學童有更多空閒時間，學習其他技能。事實上，不少反對家課的家長提出，多看課外書比做家課更有幫助。
香港會否也來一場家課革命？本港向來追求「功課至上」，本港小學大部分是全日制，學生每天已有7至8小時留在學校，回家後的功課量卻依舊不少。網上有不少「做到喊」的分享，有家長看到孩子一臉疲累伏在桌上打起瞌睡也心痛，不忍叫醒「寧願欠交算了」；有些家長訴苦指功課愈來愈「高難度」，沒物理知識做不了的動力裝置，又或者要有動畫水平的美術家課等，一家大小為家課一頭煙，當真有必要嗎？
外國提出罷家課的爭議大，一刀切「零功課」，未必就是好。外國有不少研究皆指，家課最能幫助高中學生的學業成績，對初中學生則相對減少，對小學生的幫助已不明顯。但說到底，要打破「學生不可沒家課」的傳統觀念並不容易。這場「不要家課」的爭議，或許可令大家深思，沒家課真的不行嗎？
